Tu opinión sobre el foro UCB de profesores es importante

¿Cuál fue la conclusión a la que llegaste luego de participar en el Foro de Profesores UCB 2011?
Indícanos la temática en la que interviniste y tus conclusiones.

4 respuestas a Tu opinión sobre el foro UCB de profesores es importante

  1. maria isabel casas dice:

    Siete temas, siete perspectivas sobre el camino que estamos recorriendo como educadires, siete umbrales para que escribamos y nos animemos a participar en el concurso… como quien dice, las siete maravillas. Nuestro conferencista, Guillermo Bustamante, se lució. Nos puso a pensar en la evaluación como una relación entre el saber y el estudiante, mediada por el profesor. Una mirada muy distinta si tenemos en cuenta que la mayoría de las veces abordamos la evaluación como un requisito de forma ante unos estándares ajenos a la relación real que el estudiante tiene con el saber.

  2. Karl Heinz Rummenigge dice:

    A propósito del foro:
    “Te he dicho, Menón, que no hay enseñanza…. Yo no enseño nada, sino que pregunto todo. Es el alumno quien recupera de sí y por sí mismo el conocimiento”. Platón: Menón, 81-86

    “Soy estéril en sabiduría…No respondo nada a las preguntas porque no tengo nada sabio que decir, el dios me denegó el dar a luz… Y si mis discípulos progresan mucho, no es porque lo aprendan de mí, sino porque ellos descubren y engendran por sí mismos muchas y bellas cosas”. Platón: Teteo, 149-150.

  3. Alexandrovich dice:

    La educación se reinventa cada día de la mano de las nuevas tecnologías. La forma de interactuar en las redes sociales puede y debe ser redireccioando hacia un ambiente que favorezca un aprendizaje significativo y no fregmentado.

  4. Luisa dice:

    En el panel del profesor Antonio Moreno sobre evaluación destaco tres aspectos:

    1. El docente debe ver la evaluación como una herramienta para corregir y apoyar el proceso de los estudiantes. No como un juicio o una nota.

    2. La evaluación debe ser continua y no enfocarse en un sólo momento.

    3. Las pruebas estándarizadas son de vital importancia como indicadores de mejora o reconocimiento y no sólo como el resultado de un desempeño frente a unas exigencias internacionales.

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